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摘要
在“普职分流”的政策趋向下，我国高职教育愈来愈受到社会各方的广泛关注，在快速发展中仍面临着严峻挑战，尤其是在高职教育的政策支持和大学生群体的消极认知差异。本文围绕“大学生对高职教育认知态度”进行调查研究发现：当前大学生对高职教育的发展持普遍的消极态度，并在学历、家庭背景、高中类型、就业预期、城乡户籍等方面存在显著差异，其认知情况的内部差异则揭示出当前我国高职教育遭遇的学历歧视、教育分层、生源分化和就业困境及城乡发展条件差异等方面的现状和问题，为高职教育政策调整优化指明了方向。因此，本文建议从补充完善高职教育相关政策法规、优化高职教育资源配置、改革并完善高职教育招生和培养模式、强化高职教育人才对全面推进乡村振兴支撑等方面助推现代高职教育体系建设，推动高职教育高质量发展。
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