当前高等教育中部分专业课存在吸引力不够的问题,究其原因是教学内容陈旧,专业知识与时代脱节,教学方法不能迎合大学生自主体验式的诉求。浸入式教学力求打造高度模拟的职场环境,自我体验的专业实践平台,使学生实现自我支配,对课程的掌握程度了然于胸。浸入式教学积极借势优质社会资源,优化浸入环境,转换师生角色,树立学生的主体意识。将浸入式教学法应用于环境影响评价课程教学中,学生反馈积极,教学效果得到改善。
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