采用便利抽样法,选取郑州大学184名全日制在校本科生,采用一般资料调查表、大学生深度学习量表、学习投入量表、学业成就目标量表、网络学习空间量表和教师支持量表进行调查,以探究大学生在线深度学习现状及其影响因素。研究显示,大学生在线深度学习处于中等偏上水平,在线学习投入、自我成就目标、网络学习空间和教师支持是其主要影响因素。
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