教材 课堂 平时——探寻更有思维性的数学学习

作者：王瑾

来源：考试周刊, 2019, (95): 77-78.

• 课堂
• 深度
• 思维

我们一直说数学是思维的体操,在我们的数学课堂上,应该努力地去教学生怎么去思考,怎么用数学的眼光去看待问题,怎么从数学的角度去解决问题,在问题过程中发展学生的数学思维。我们要除去数学课堂形式表面上的花哨和热闹,不再一味地追求分数,不要只布置重复乏味的作业,这些影响着学生深度学习能力的建立。我们要从数学课堂上进行根本的改变。追求深度思维,以教材为本,充分挖掘教材的思维深度,关注课堂生成,促进学生学习的深度思考。落实在平时,个性化特色设计促进学生的深度学习。