以生为本 多样呈现 关注语境——一年级《剑桥国际少儿英语1》词汇课“生词呈现”环节教学案例

作者：戴晴柔

来源：校园英语, 2019, (10): 106-107.

<正>【设计理念】新理念下的课堂,学生是课堂的主人,教师不再是知识的传递者,而更多的是学生学习的引领者。语言知识——词汇和句型,并不是课堂的全部和首要考虑,要以学生为主体,强调感性学习,注重学生对语言的体验,坚持在一定的语境中学习新词,词不离句,铺垫语用。充分考虑不同孩子的智力优势,使每个孩子都能充分参与,有机会观察、体验、感受并理解语言信息,从而实现智力开发和综合素质的培养。1【.在目课标定本位、】主题相关的音视频或师生交流提供的具体语境中,能通过实物、图片、活动等,听懂、读懂、认读生词。