“文学阅读与创意表达”学习任务群的创造性设计与比较文学的学科属性存在着较强的关联性。本文以“影响研究、变异研究、平行研究、跨学科研究”四种研究类型为视角，立足于比较文学分支学科的具体方法，结合初中阶段语文教学实际，探讨了如何基于比较文学的理念开展“文学阅读与创意表达”学习任务群的跨越性设计，并提出了在学习任务群实施过程中要重视培养比较的思维、正确把握比较的原则、灵活运用比较的方法等建议。
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