《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出要"关注表现性评价"与"创新培育地理学科核心素养的学习方式"。文章以高三"水体运动规律"复习课为例,通过构建高中地理课堂学习表现性评价机制,激发学生学习地理的兴趣,促进学生更加自主、有效地学习,增加学生课堂参与的深度与广度,达成培养学生地理学科核心素养的目标。
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