问题式教学中的科学探究思路构建——以“湖泊”主题教学为例

作者：黄筱贞; 陈诗吉; 林琛琛

来源：福建教育, 2022, (28): 56-58.

• 科学探究
• 问题式教学
• 高中地理

在地理问题式教学中渗透科学探究思路，有助于引导学生在真实问题情境中观察现象、发现问题、提出假设、收集资料、验证假设、得出结论，获得科学探究的真实体验，促进素养水平的进阶。