项目教学法在教学中的应用效果研究

作者：陈程; 张一^*; 唐暎; 高小夏

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(04): 34-38.

• 康复治疗学
• 专业
• 认知功能评定
• 项目教学法
• 应用
• 效果
• 教育

目的探讨项目教学法在康复治疗学专业认知功能评定教学中的应用效果研究。方法将2018年6月—2020年6月在苏州大学附属第三医院康复医学科进行临床实习的60名康复治疗技术专业的实习生随机分为两组,每组各30名。对照组采用常规教学方法,观察组使用项目教学法,对比两组的教学效果、考核成绩、自主学习能力以及自我评价。结果观察组的实习同学对"有利于激发学习兴趣""有利于提高沟通及协作能力""有利于提高自主学习能力""有利于提高综合职业能力""有利于缩小教学与临床的距离"以及"有利于熟悉规范的认知功能评定流程及主要工作内容"等几个教学方面的肯定率高于对照组(P <0.05);同时,观察组理论考核成绩、操作技能考核成绩、实习态度成绩以及考核总分高于对照组(P <0.05);观察组在自主学习、自我管理、信息能力、合作能力等自主学习能力评分也均高于对照组(P <0.05)。结论项目教学法在康复治疗学专业认知功能评定教学中的应用效果显著,明显提高了教学效果,提升了学生的自主学习能力和学习成绩。

• 单位
  常州市第一人民医院