媒介变革、受众转向和观看要求催动着影像思维成为媒介素养的重要内容。在媒介素养的框架下，影像思维的培养分层可以分为感知层、理解层、借用层，三个层级呈多线条互动关系。摆脱大工业化时代的思维惯性，突出影像的因素并将影像思维作为媒介素养的重要内容嵌入新闻传播教育，亟待引起新闻传播教育界的高度重视。
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