“三个理解”指导下的“圆周角”教学探讨

作者：王文泉

来源：数学教学通讯, 2020, (20): 31-33.

• 圆周角
• 概念
• 定理
• 探究
• 应用

"三个理解"可以为初中数学"圆周角"提供教学指导,即遵循学生认知规律,定理概念自然生成,实施探究式教学,以知识应用为目的,提升学生的综合素养.文章结合"圆周角"的核心内容进行教学探讨,提出相应的建议.