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摘要
<正>高职院校学前教育专业心理学是一门基础性学科,既为其他课程学习提供心理学基础,又可直接指导幼儿园教育实践活动机会,具有很强的应用性。但目前课程教学存在一些问题,以北海职业学院为例,任课老师学历较高但实践经验不足,重灌输性学习轻主动性学习,师生课程学习目标不统一。为改善课程教学现状,提高教学质量,本文将以北海职业学院为例,对解决方案进行初步探索。1导言学前儿童的发展是提高国民素质的基础和重要保障。在大力发展学前教育的今天,如何提高学前教育的质量是一项迫切需要解决的关键问题。在众多学前教育质量的因素当
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