深度理解 适度开发——以一道课本习题的复习教学为例

作者：王响

来源：中学数学教与学, 2022, (24): 16-18.

• 复习课
• 教材
• 变式教学
• 推理能力

在角的章节复习教学中，精选一道教材习题，通过问题串设计让孤立零散的知识串起来；通过变式拓展，突出复习重点、分散难点，引导学生从中体会从特殊到一般以及整体的数学思想，提高学生的数学推理能力.