课堂中学生活动的主要误区及其改进策略——以中学生物学教学为例

作者：王波

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2018, (04): 39-43.

• 生物学教学
• 学生活动
• 实践误区
• 改进策略

当前中小学课堂仍然缺乏生动和生机,其主要症结在于学生活动的形式化、程式化和随意化。为此,教师需要加强研究和培训,积极寻求突围之策,将"学"作为学生活动的出发点,将"活"作为学生活动的着力点,将"动"作为学生活动的关键点。