通识课和专业课共同组成了高等教育人才培养课程体系,通识课的建设在向应用型本科转型过程中是重要的内容。通过以学生为中心的需求分析和应用型本科及自贸港建设背景下的人才培养目标进行分析确立课程目标。以学情出发分析通识课建设约束条件,在课程目标和实际约束条件的基础上,以"三度"建设为方法指导,综合纵向逻辑要求和横向多元手段合理设计班级管理、课堂形式、教学内容、考核过程。本文是对三亚学院通识课建设的探索思考,对其他高校通识课程建设有一定借鉴意义。
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