乡村教师校本教研的区域指导与反思

作者：袁小梅; 黄宇晨

来源：中国民族教育, 2022, (10): 51-54.

DOI：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2022.10.023

<正>2019年11月，《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中提出：“组织教研员到农村、贫困、民族、边远地区学校和薄弱学校持续开展教学指导，帮助乡村学校和薄弱学校提升教育教学质量。”对校本教研的指导是教学指导的有效途径——以教研助推教师教学变革和自身专业发展。因此，在全面推进乡村振兴的背景下，