在新课程理念的指导下,多感官联动的教学方式在歌唱教学中的实践与运用得到越来越多的认可。经过听觉为先、动觉切入、视觉辅助等过程,多感官地参与,多方位地感受,使学生在形象化理解作品内涵的基础上,学唱歌曲,将其内化为一种音乐经验。从而引导学生结合律动表演、乐器演奏、综合表演等多种实践活动方式,发自内心地,十分生动地表达歌曲内涵。在这样的课堂中,不仅培养了学生对歌唱持久的兴趣,更在长久实践中从根本上提高了学生的音乐审美能力。
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