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摘要
当前,民办幼儿园教师身份建构受到国家法律政策、幼儿园组织文化、教师自身身份意识等因素的影响,使得民办幼儿园教师身份应由"边缘人""工具人""职业人"向"中心人""价值人""专业人"转变。为此,应加快制定或完善相关法律法规,保障民办幼儿园教师的合法权益;民办幼儿园管理者应实行人本化管理,提升民办幼儿园教师专业自主权;民办幼儿园教师应努力提高自身的专业化水平,增强其教师身份意识,从而实现自我建构与社会建构的统一。
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单位扬州大学; 教育科学学院
