小学数学教学中如何巧妙启发学生思维

作者：魏贤明

来源：科学大众(科学教育), 2019, (10): 64.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.10.059

• 启发思维
• 趣味导入
• 情境创设
• 问题设计
• 教法优化

启发学生的学习思维对于有效课堂的建构具有积极促进意义,文章以小学数学的教学实践为例,从课堂的趣味导入、创设情境教学、教学问题的设计和教学方法的优化等四个方面,介绍了在课堂教学中巧妙启发学生思维的策略。