用“山羊效应”消除小栋的倦怠心理

作者：张森林

来源：黑龙江教育(中学), 2018, (05): 51.

<正>班里有个消极懒散的学生叫小栋。每天早晨,都快上课了,小栋才慢腾腾地进教室。科代表收作业,他总是最后一个交,有时候还不交。语文老师布置了一个征文的作业,别人都积极地写,可是小栋却不动笔墨。语文老师知道他文笔不错,就劝他写,可小栋却一脸不屑,说写征文无非是给老师挣什么量化分,他不愿意伺候。语文老师很生气,就把