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摘要
<正>生活是学生学习新知识的重要素材和载体。小学数学教学生活化可以帮助小学生理解抽象、复杂的数学知识，梳理逻辑思维，进而实现数学能力的整体提升，促使学生在生活中熟练运用数学知识。笔者在立足当前小学数学教学生活化的基础上，结合小学生的身心发展规律与学习特点，探讨了优化小学数学教学的策略，旨在提升数学教学质量，强化学生数学思维的培养，有效促进学生数学核心素养的形成与发展，同时希望能为其他教师的教学提供一些帮助。伴随新课改的逐步推进，核心素养与素质教育早已成为当前小学阶段的重要教学任务，同时是教师、学生、
