板块化教学理论是以整体的视角将课堂教学分解成若干个板块，板块内部又由“情景”、“任务”、“活动”和“评价”四个部分组成，通过对于板块内部的系统设计以及板块与板块间的有机链接，以实现“教-学-评”一体化从而促进学生知识的结构化。本文通过分析板块化理论的内涵与价值，以“闭合电路欧姆定律”作为课例进行了教学设计。
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