中国特色现代学徒制具有学生与学徒"双重身份"的特点.针对"双重身份"实现过程中存在的校企利益诉求差异大、企业投资风险高、招生制度不完善的瓶颈问题,通过分析"双重身份"的实现路径,提出了"政府引导,构建‘双重身份’的政策保障体系""企业主导,促进‘双重身份’的融合""学校主体,构建招生招工相结合的制度体系"三个方面的建议及举措.
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