<正>《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出“普通高中历史课程的目标是坚持落实立德树人的根本任务。学生通过历史课程的学习，形成历史学科核心素养，得到全面发展、个性发展和持续发展”[1]。历史课程拥有丰富的课程资源，整合和利用乡土历史课程资源是达成历史课程目标的重要途径。通过乡土历史课程资源开发与培养共情能力，教师能够顺利达成“立德”的根本要义。如何积极开发乡土课程资源的共情价值是一个全新的课题，我们可从方式、路径和内涵三个方面进行探究。
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