“思维可视化”策略在高中英语新教材阅读教学中的应用

作者：袁晓娟

来源：校园英语, 2022, (15): 123-125.

• “思维可视化”
• 高中英语
• 新教材
• 阅读教学

本文以人教版《英语》必修一和必修二两本书的“读思”和“读写”板块为例，结合教学中的具体实例，阐述“思维可视化”的三种策略在高中英语阅读教学的运用，旨在探究如何在英语阅读中科学合理地运用“思维可视化”策略，从而提高学生的高阶思维品质。