运用图式理论，提升阅读教学实效——以译林版英语6B Unit 5 A party的教学为例

作者：张宁

来源：教学月刊小学版(综合), 2021, Z1: 38-41.

• 阅读教学
• 图示理论
• 应用

阅读教学在小学高年级英语教学中占有重要地位。图式理论符合学生的认知规律,教师可以通过对原有图式的"发现"与"激活",对目标图式的"建构"与"内化"及对生成图式的"迁移"与"运用"等活动,提升学生在预测推理、理解分析、评价判断等方面的英语阅读能力,由此进一步发展学生的综合语言运用能力。