薄弱高中历史探究课堂模式探索——以《鸦片战争》教学实践为例

作者：王晓鹏; 陈彦芸

来源：读写算, 2020, (06): 104.

• 高中历史
• 探究课堂
• 设计
• 开发
• 互动-类比模式

针对基础薄弱的高中历史探究课堂的建立,应以学生的学习基础为依据,通过建构科学有效地历史学习方法和模式,让学生在已有知识和经验的驱动下,展开对新历史知识的学习和探究,在举一反三的"互动-类比"课堂模式的学习体验中,实现学生的高效学习。