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摘要
立足教学对象的实际情况,在超星平台上自建了大学物理网络课程(MOOC),通过线上和线下的融合,形成了混合式课堂教学模式。该模式摒弃了传统大学物理教学"满堂灌"的弊病,缓和了大学物理课时缩水和教学内容扩充之间的矛盾,推动了基于"六让原则"的教学模式、教学内容、教学方式、教学评价等方面的改革。通过精心的教学内容安排和精巧的教学环节设计,创新了教学模式,实现了讨论式、引导式、讲授式等多种教学方式的结合,并提高了学生学习的兴趣和主动性,提升了课堂教学效果。
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单位杭州电子科技大学信息工程学院
