义务教育地理课程目标从“三维目标”向“核心素养”的转变是新颁布的《义务教育地理课程标准（2022年版）》的最大变化。文章首先讨论了“三维目标”和“核心素养”之间的关系以及“核心素养”各个要素之间的关系；其次对《义务教育地理课程标准（2022年版）》课程核心素养及与之相关的学业质量标准进行解读，以期更好理解与把握义务教育新课标和基于课程核心素养指导的教学实践；最后从知识内容、知识形式、知识旨趣三方面讨论基于核心素养的深度教学策略。
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