例谈“情感为主导，技能为辅助”的初中水墨画教学

作者：徐静芬

来源：第二课堂(D), 2020, (08): 50-51.

<正>在初中美术教学中,新课程的要求由单纯重视传授知识转向既重视知识与技能的学习,又重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验及学习能力的培养。本文将结合课例"用笔墨说话——线条之美"从情感和技能两个方面进行论述。水墨画教学的情感为主导水墨画教学的情感为主导,是指在教学过程中,始终把学生对作品及画家、对水墨行为(用笔、用线)、对心中想表现的主题等方面的情感作为课堂的主导。