以人体生理与健康相关试题为例，阐述生物学中考试题在功能方面由“知识立意”到“素养立意”变化，在结构方面由“有什么”到“能怎么”“知识回忆”到“科学思维”“定量测量”到“定性评价”“简单呈现”到“情境化”等变化，体现中考试题的基础性、综合性、应用性及创新性等特点。
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