通过提出问题，从“什么是工匠精神”“传统的‘工匠精神’和新时代的‘工匠精神’”两个方面分析了“工匠精神”的界定，阐述了工匠精神的具体内涵和研究现状，确定了高职院校专业课程实践教学中培育学生工匠精神的必要性。
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