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摘要
新媒体时代，高校网络舆情对思政教育的影响日益显著，如何以舆情治理完善高校思政教育是一个亟待解决的问题。文章以新媒体时代高校网络舆情治理为切入点，采用案例分析法等方法，首先分析新媒体时代高校网络舆情的内涵、特征、形成与热点演化等方面，定义高校场域的网络舆情为“以大学生为网民主体、校内热点事件为话题的网络中情绪化、主观性言论的集合”，并指出高校网络舆情具有多元性、即时性、隐匿性等特点，且遵循“源头—扩散—反馈”的舆论形成机制，同时在演化过程中具有碎片化、言论极端化和传播闭环式等运行特征。在此基础上，文章进一步探讨高校网络舆情治理与思政教育的关系，得出以下结论：高校网络舆情治理与思政教育同向同行、互为条件且互相促进，高校网络舆情治理是做好高校思政教育的重要保障，有效的舆情治理可以促进高校思想政治教育工作与时俱进，适应新形势下学生的思想需求和成长规律。针对舆情治理的新情况和新问题，文章还提出建设新媒体联盟推进舆情治理的社会化参与、创新舆情治理手段、发挥教师管理作用等建议，旨在为新媒体时代高校的舆情管理工作提供参考，进而构建清朗、健康、有序的网络环境。
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单位山西医科大学汾阳学院
