小学是学生最初接受义务教育的阶段,是学生初步进行系统化学习的地方。小学阶段的学习在学生之后的学习和成长中有着举足轻重的作用,正因为小学阶段的学习对学生有如此重大的意义,相关教育工作者才更要重视小学阶段的教学。目前,很多学校存在着学困生的问题,该问题在农村小学中尤为严重。笔者就农村小学学困生的成因进行分析探讨,并提供了一些转"困"为"优"的策略,以供相关教育人员参考借鉴。
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