基于多元化生源结构的教学模式探索——以《新能源汽车概论》课程为例

作者：陈琳; 谢学飞

来源：汽车维护与修理, 2018, (20): 18-20.

DOI：10.16613/j.cnki.1006-6489.2018.20.006

<正>随着新能源汽车产业的不断发展,各个院校陆续开设了新能源汽车专业。但是近年来,由于升学渠道的多样化导致高职院校存在生源差异问题,这对高职院校的教学模式提出了多元化的要求。基于此,在分析高等职业院校学生特点的基础上,以《新能源汽车概论》课程为例,阐述现有教学模式的不足,从专业方向、课程目标、教学教材、教学

• 单位
  南通职业大学