<正>之前,我们在教学中一直强调要扩充课堂教学的容量,培养学生的阅读能力,并且将"群文阅读"作为一个突破口。在这个过程中,一些教师只引导学生阅读群文,却忽视了单篇文本的教学,难以达到预期的教学目标。为了更好地培养学生"悟读"文本的能力,笔者引导他们阅读了高中语文教材必修下册第六单元的课文《促织》,收效良好。下面,笔者就分享一下自己的教学经验。一、创设情境在阅读课上,教师可以利用多媒体技术创设情境,导入新课,激发学生的阅读兴趣。
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