立德树人是教育的根本任务，但目前数学课堂教学更注重知识传授，忽视了数学学科的德育作用.为了进一步探究数学学科德育的途径和方法，以高中“函数的概念”为例，基于HPM视角进行教学设计，达到学科育人的目的.基于此案例，提出HPM视角下进行数学学科德育的相关建议：目标导向，全程育人；分析学生，有效育人；重构历史，情境育人.
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