均衡配置教育资源旨向下的城乡学校标准化建设偏重于均衡的物的配置,在建设过程中产生了设备配置重数量增长轻实际需要、校舍配置重基本达标轻特色发展、教师配置重人员补充轻质量提升等问题。为了深化对城乡学校标准化建设的理解,处理好"技术"和"教育"的关系,促使标准化建设成为深入促进教学改革的契机,促进教学改革成为标准化建设旨向的必要转变,需要在城乡学校标准化建设过程中,以提高教育质量为最终目的,以强化教学环节为核心内容,以服务教学改革的效果为评估重点。
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