万物互联时代来临，中学生网络游戏成瘾问题导致了家庭、学校、社会的整体焦虑。本研究将借助积极心理学理论，从学校教育视角积极面对、科学引导、合理运用技术。参考游戏化设计的心理机制，以“幸福银行”为整体评价体系，一方面，建立起学生自身的积极性，促进并激发学生高度的参与热情和持续的学习动力，实现学生在学校教育中的快速成长；另一方面，随着学生积极心理品质的逐渐增强，反向抑制学生网瘾的生成与发展。
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