近些年来,英语专业学生思辨能力缺乏的状况已经引起教学界的高度重视。众多学者专家提出,要提高学生思辨能力,必须改革英语课程、改变教学方法、完善考核机制的主张。作为一线教师,笔者从实际的教学内容出发,尝试通过辩论活动提高学生思辨能力。
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