古诗词内涵丰富，意境深远，具有寻根、立魂、养心的作用。依托古诗词阅读教学提升小学生的文化自信，具体应分三步走：课前，应以铸魂而不是以应试教育的高站位进行备课，力争让导学案倾斜于学生的精神层面；课中，增强诗词教学的文化敏感性与促进诗词教学的文化回应性，巧妙引领学生积淀文化自信；课末，通过故事资源进行荐读、开展专题活动进行鉴赏，通过研诗游学拓展阅读，将提升文化自信的古诗词阅读教学推向深处。
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