外语教师TPACK建构中的思辨思维教学

作者：王琦

来源：西北师大学报(社会科学版), 2013, (04): 88-93.

DOI：10.16783/j.cnki.nwnus.2013.04.015

• 外语教师
• TPACK结构
• 思辨思维
• 在线发展 foreign language teacher
• TPACK development
• critical thinking

TPACK是整合教师的技术知识、教学知识和学科知识的知识框架,是一种新的知识形态,又是超越三要素的一个动态的相互交织的整合体。以外语教师的TPACK结构及发展为驱动,探讨技术环境中思辨思维教学的可行性,以期对外语教师有效整合技术与教学及教师在线发展领域的研究有一定借鉴和启发。

• 单位
  西北师范大学