“六识”法——小学生习作入门之妙

作者：邱序勇

来源：语文新读写, 2023, (04): 32-34.

习作能力是学生语文素养的重要组成部分，也是语文教学的重点与难点。笔者在课堂上创设“真实情境”或者引入“生活现场”，作为学生习作活动中观察、思考、描写的对象，引导学生运用“六识”法，通过多种感官有计划、有目的地进行观察体验，丰富学生的习作素材，习得写作方法，培养表达意识，一举解决“没有内容可写”和“不知道怎么写”这两大困扰学生的习作难题。