健康管理学课程形成性评价初探

作者：马晶; 热娜·买买提; 张洋弋; 孔都孜·谢尔扎提; 汪惠才; 杨晓萍^*

来源：中国高等医学教育, 2020, (08): 129-130.

• 形成性评价
• 健康管理学
• 课堂教学革命

目的:探讨形成性评价在健康管理学课程中的实施方法与教学效果。方法:成绩分析与问卷调查。教学对象为2018-2019学年第2学期使用形成性评价试点的健康服务与管理专业2个班级。结果:成绩:学生总体成绩有了大幅提升,2个班健康管理学期末考试原始平均成绩分别为A班74.97分、B班75.27分,计入形成性评价后的综合平均成绩分别为A班79.66分、B班80.30分。效果:87.2%的学生认为有必要实行形成性评价考核,79.8%的学生认为开展形成性评价模式的学习效率高于传统教学。结论:开展形成性评价教学有助于应试教育向素质教育转变,有效提升学生自主学习能力。

• 单位
  新疆医科大学第一附属医院