如何帮助初中数学学困生恢复自信

作者：张瑞芳

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (06): 155.

<正>教师在教学中一定要注重改进教学方法,采用以学生为主体的教学模式,明确教学目标,严格要求课堂效率,进一步培养学生的数学学习兴趣和自主学习能力。教师要从根本上重视起学困生的情感表达和心理发展水平。经过事实证明,很多学困生的心理承受能力低,内心情感敏感而脆弱。他们即使成绩落后,也还是希望能够得到老师的重视和尊重,内心依然想要成为成绩优异的一员。