在问题驱动下实现知识的自主建构——以“二氧化硫的性质”为例

作者：车琼; 张甜; 冯勋^*

来源：云南化工, 2023, 50(07): 168-171.

• 建构主义
• 二氧化硫
• 教学设计
• 问题驱动

基于建构主义学习理论，以“二氧化硫性质”的教学为例，在探查并补充学生与课堂相关知识背景的基础上，设计了一系列螺旋上升的驱动性问题，促进学生在思考中逐步实现新知的发展和建构。同时，论述了驱动性问题下“二氧化硫性质”的教学过程，以期为中学教师提供一定参考，提高学生的学习效果。

• 单位
  化学化工学院; 洛阳师范学院