基于时事热点探讨中学历史教学中的理性思维渗透

作者：成萍

来源：新课程导学, 2020, (27): 76.

• 时事热点
• 初中历史
• 理性思维

在历史教学中,教师应通过时事热点对学生进行理性思维的培养,用历史知识去分析时事热点,增强学生对国际民生的即时关注,培养学生对时事热点的科学态度,加深学生对历史知识的实践认知。将时事热点运用于初中历史教学,教师可运用舆情社论分析法、矛盾统一聚焦法、情境重现假设法,从而取得良好的教学效果。