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摘要
<正>体育活动器械投放不应只是简单的器械叠加,而是应该根据幼儿的运动能力、心智能力和群体活动能力而定。因此,在体育活动中教师合理投放器械让幼儿根据自己的兴趣和经验自由选择,激发幼儿内在学习动力,让他们在自主操作、实践探索、合作交流的体育活动过程中,主动获得深层次的游戏体验与经验构建,主动迁移内化学习经验,促进他们对知识更深层次的理解与认知,保证幼儿基于高阶思维、批判思维和创新能力发展的深度学习有效进行。那么,实践中教师该如何有效投放体育活动器械,让幼儿深度学习真实地发生呢?一、让趣味性激发深度学习的欲望
