“红领巾奖章”助推“分批入队”策略探究

作者：周琴

来源：少先队研究, 2021, (06): 58-60.

• 红领巾奖章
• 分批入队
• 实践教育

“红领巾奖章”作为阶梯式成长激励体系中的“核心载体”，在“分批入队”的背景下，可以和入队激励有机融合，通过细化标准、实践教育、多元评价、定期颁章等方式，建立一套科学公正的分批入队评价激励体系。这样既能发挥“红领巾奖章”在队前教育中的激励作用，又可以将奖章作为队前教育的评价载体，体现队前教育的过程性，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。