数学史融入高中课堂教学浅析——以“椭圆”为例

作者：俞维娜

来源：读写算, 2019, (14): 198.

• 数学史
• 课堂教学
• 椭圆

本文从圆锥曲线历史中,找到椭圆概念与现在教材的联系,以及椭圆的推导方法,通过历史上对椭圆知识的处理,分析教学设计思路,合理参透数学文化。